מאהקשב משחק לילדים עם קשב ריכוז ADHD
מאהקשב משחק לילדים עם קשב ריכוז ADHD הוא משחק קופסא שנולד במיוחד לילדים עם ריבוי קשב ואנרגיה אינסופית.
משחק קופסא ובו סדרת משימות המיועדות לתת מענה לילדים עם קשיי קשב ו ADHD ולא רק. המשימות מחולקות לקטגוריות: משימות שניתן לשחק בבית, בכיתה, בטבע ובבתים של אחרים.
ערכת המשחק מאהקשב משחק לילדים עם קשב ריכוז ADHD מכילה מאה משימות שכולן נכתבו על פי עקרונות עבודה עם ילדיי קשב. את המשחק ניתן לשחק לבד ובקבוצה. המשחק מאפשר לילד לשפר את הדימוי העצמי, לסגל מיומנויות של סדר וארגון, כישורים חברתיים וניהול זמן. משחקים נוספים לקשב וריכוז.
מאהקשב משחק לילדים עם קשב ריכוז ADHD הוא משחק חינוכי אימוני המאפשר למשחק בו לבצע משימות חווייתיות, מאתגרות ומצחיקות אשר משלבות בתוכן עקרונות עבודה מעולם הטיפול ושיפור קשב וריכוז.
ילדים עם קשיי קשב וריכוז והוריהם חווים עומסים רגשיים רבים, תסכולים ורגשות אשר פוגעות בדימוי העצמי, ביכולות ניהול והתנהלות בכיתה ובמרחב האישי שלהם. לא פעם ההורים נדרשים לזמן לילדיהם תעסוקה אשר תעניין את הילדים, תהיה מותאמת ליכולותיהם ולכישוריהם. המשחק מאפשר לתת מענה הולם לילדים אשר מחפשים משחק מצחיק, חוויתי ואימוני, ומזמנת בנוסף שיפור מיומנויות בתחומים נוספים: החברתי, הרגשי והתחושתי.
איך משחקים במאהקשב משחק לילדים עם קשב ריכוז ADHD?
המשחק מאהקשב כולל מאה כרטיסיות שבהן משימות אשר מחולקות לחמש קטגוריות: 20 משימות לביצוע בבית. 20 משימות לביצוע בכיתה. 20 משימות לנסיעה. 20 משימות לטבע ולחוץ ו20 משימות לבתים של אחרים.
בכרטיסיות כתובות משימות קלות לביצוע, הבחירה היא אקראית בשליפת כרטיסיה בהתאם לזמן והמקום, סיימתם משימה? עוברים למשימה הבאה.
ניתן לשחק ביחיד/זוג/בקבוצה. המשחק משלב מיומנויות מעולם החינוך במטרה לתת מענה לילדים, להורים ולצוותי החינוך.
מאהקשב משחק לילדים עם קשב ריכוז ADHD כולל 100 משימות מדליקות המחולקות לקטגוריות: משימות שניתן לשחק בבית, בכיתה, בטבע ובבתים של אחרים.
הפרעת קשב וריכוז
הפרעת קשב וריכוז היא הפרעה מוכרת ושכיחה בתחום הפסיכיאטריה ונובעת מהתפתחות פתולוגית של מערכת העצבים המרכזית (כוכבי, 2004; אורגן, 2008; מנור ואפשטיין, 2000; קרין ופרי 2002). עקב טבעה ההתפתחותי, ברוב המקרים, היא באה לידי ביטוי לראשונה בילדות, אך אינה חולפת עם ההתבגרות ומלווה את האדם לאורך חייו הבוגרים (כוכבי, 2004;מנור ואפשטיין, 2000). בנוסף, הפרעת קשב מאופיינת בתחלואה נלווית משמעותית, כך שלעתים קרובות קיים יותר ממקור אחד הגורם לתסמינים (כוכבי, 2004; אורגן, 2008; מנור ואפשטיין, )2000. מדובר בהפרעה הגורמת סבל ניכר והגבלות בתחום הלימודי והחברתי כאחד תוך השלכות על הדימוי העצמי של הלוקים בה ועל כל תחומי חייהם. ההפרעה מתקיימת לאורך שני צירים עיקריים – הקשב ופעילות היתר (כוכבי, 2004; אורגן, 2008; מנור ואפשטיין, 2000; קרין ופרי 2002). שכיחות התופעה מוערכת בכ-5%-10% מהאוכלוסייה (אורגן, 2008).
מאפייני התופעה
שלושה סוגי סימפטומים מאפיינים את הסובלים מADHD: חוסר קשב, היפראקטיביות ואימפולסיביות (כוכבי, 2004). בדומה לכך, הילדים הסובלים מן ההפרעה נחלקים אף הם לשלושה קבוצות עיקריות:
- ילדים שהסימפטומים הבולטים אצלם הוא חוסר קשב (ADD).
- ילדים שהסימפטומים הבולטים אצלם הם אימפולסיביות והיפראקטיביות (HDD).
- ילדים הסובלים משלושת סוגי הסימפטומים גם יחד. חוסר קשב, היפראקטיביות ואימפולסיביות (ADHD).
הפרעת קשב וריכוז על ציר הגיל וההתפתחות
להפרעות קשב וריכוז אין מגבלת גיל למרות שבגילאים צעירים ישנו קושי לאבחן את ההפרעה. ילדים עם ADHD סובלים מפגיעה בתפקוד בתחומים שונים – בביה”ס, בבית ובקשר עם בני גילם. בביה”ס ההפרעה תתבטא בציונים נמוכים מהמצופה או פערים בציונים. כמו כן פגיעה ביכולת התארגנות והלמידה, קושי בהכנת שיעורים ובעיות התנהגותיות הן בביה”ס עם המורים והילדים והן בבית עם ההורים (לנדרו, 1999).
עם ההתבגרות נתקלים הילדים בקשיים חדשים שהם תוצאה של שנים ארוכת של מאבקים וכישלונות בבית הספר. בשלב זה ההיפראקטיביות שוככת, אבל האימפולסיביות, הקשב והריכוז הירודים וההתנהגות המתנגדת, עדיין באים לידי ביטוי. גם מבוגרים סובלים מהפרעת קשב וריכוז, אשר גורמת להם לקשיים רבים, המתבטאים במישור התעסוקתי ובמערכות יחסים עם אנשים אחרים (אורגאן 2008). כ-80% מהילדים המאובחנים מראים סימנים גם בגיל ההתבגרות וכ 65% בבגרות (גור ושות, 1996).
