כישורים לקשר חוברת לכישורים חברתיים
כישורים לקשר חוברת לכישורים חברתיים היא חוברת עשירה, איכותית ויחודית ללימוד ותרגול של מיומנויות חברתיות ושל כישורים חברתיים. לכל אדם ישנו צורך פנימי מולד ליצירת קשרים חברתיים ולהשתייך לחברה. כישורים חברתיים תקינים הם מיומנויות חשובות שמטרתם לספק את הצורך הזה ולהצליח להשתלב בחברה. מעבר לכך, כדי ליצור חברה תקינה, תומכת ובונה, על כל יחיד לסגל לעצמו את היכולת להקשיב לזולת, להזדהות אתו ולקרוא נכון את המפה החברתית.
כישורים חברתיים מאפשרים לנו להבין, לפרש ולנבא את התנהגות הזולת. זהו הבסיס ליצירת יחסים חברתיים תקינים, המסייע לנו להיות חלק אינטגרלי מהחברה. האפשרות לקרוא כוונות, מחשבות, רגשות ורצונות של הזולת היא חיונית במיוחד ומביאה לאמפתיה, ידידות כנה, נתינה וסובלנות הדדית. זהו בעצם הבסיס לקיום המצוות שבין אדם לחברו, כגון לדון לכף זכות, גמילות חסדים, ו”ואהבת לרעך כמוך”. היכולת “להיכנס לנעליים של הזולת” מאפשרת אמון, שמירת סוד ותקשורת בין אישית תקינה.
תיאוריית המיינד Theory of mind
היכולת להתנהג לפי נורמות חברתיות נרכשת בחלקה על ידי חשיפה וחיקוי, אך גם באמצעות מנגנונים שונים כמו נירני מראה ומערכת התפתחותית המכונה תיאוריית המיינד (ToM), שבבסיסה עומדת היכולת להבין שלאחר עשויים להיות רגשות או מחשבות שונים משלי. תיאוריית המיינד היא פונקציה מורכבת הכוללת בתוכה זיכרון, הדדיות, זיהוי מרכיבים כגון זיהוי מבט והבנת הבעות פנים, שפה ותפקודים ניהוליים. התפתחות תיאוריית המיינד הוא אבן דרך מרכזית בהתפתחות ההבנה הרגשית-חברתית אצל ילדים.
ההתפתחות של מיומנויות וכישורים חברתיים תלויה בבשלות מערכות קוגניטיביות שונות ומעוצבת על ידי הורות, סביבה, תרבות וחינוך. תהליך זה מושפע מהקשר בין התפתחות המוח והסביבה החברתית. תיאורית המיינד מתפתחת בדרך כלל באופן אינטואטיבי וללא למידה מכוונת, אך יחד עם זאת, בדומה להתפתחות מיונות השפה, גורמים סביבתיים משפיעים על התפתחותה.
כישורים לקשר חוברת לכישורים חברתיים מחולקת לשלושה חלקים:
חלק א’ מתמקד בפיתוח הרגשות של הילד עצמו. לפני שילד לומד להבין את הזולת, הוא חייב להבין ולזהות מה מרגיש הוא עצמו.
חלק ב’ מלמד את הילד להעריך מה מרגיש מישהו אחר, לדעת להיכנס לראשו של הזולת אם יתרחש שינוי במצב? לכל ציור מצורפות שאלות מנחות, אך כמובן שניתן ורצוי להרחיב גם מעבר לשאולות אלה, ככל שנדרש.
חלק ג’ עוסק בתופעות הבריונות, תופעת מצערת של הצקות שיטתיות. בכל חברה ישנם מקרים של אלימות, פיזית או מילולית: כאשר התנהגות אלימה חוזרת על עצמה, ונעשית בכוונה תחילה ותוך ניצול של חוסר איזון כוחות בין הבריון לקרבן, היא מוגדרת כבריונות.
כישורים לקשר חוברת לכישורים חברתיים פותחה על ידי רבקה טוקר. משחקים לכישורים חברתיים ניתן למצוא בקישור הזה.
