שייפי ג’וקר – משחק חשיבה חברתי
שייפי ג’וקר – משחק חשיבה חברתי הוא משחק קופסה מהנה, מאתגר ומרתק.
המשחק שייפי ג’וקר – משחק חשיבה חברתי מיועד לגילאי: 5-99 מספר משתתפים: 2-4
שייפי ג’וקר – משחק חשיבה חברתי מכיל: 88 קלפים איכותיים, כולל 8 קלפי ג’וקר והוראות משחק מפורטות לגילאים השונים.
על המשתתפים לבנות סדרות של קלפים, תוך הפעלת תהליכי חשיבה והתייחסות בו זמנית לכמה קריטריונים: כמות, צורה וצבע.
- כמות: בכל קלף 1-5 צורות זהות בצבעים זהים.
- צורה: ריבוע, עיגול, משולש, כוכב.
- צבע: כחול, אדום, צהוב, ירוק. לכל אחד מארבעת הצבעים יש 2 קלפי ג’וקר. קלף הג’וקר יכול להחליף כל אחד מהקלפים שבצבע הג’וקר.
מטרת המשחק שייפי ג’וקר – משחק חשיבה חברתי: להישאר ללא קלפים.
תהליכי חשיבה בגיל הרך
את תהליכי החשיבה הבסיסיים ביותר הילדים רוכש כבר בגן. להלן מספר תהליכי חשיבה בסיסיים וחשובים בגיל הרך:
- מיון. זהו סוג החשיבה הבסיסי ביותר – לקרוא לדברים בשמות. לזהות את ההבדל בין פרח לציפור. אחר כך מגיעה הבנה עמוקה יותר, שגם בין ציפורים יש סוגים שונים. למיון קודמים המושגים של שווה-שונה ודומה-לא דומה.
- יחסים. זהו סוג מושגים גבוה יותר בנוגע לקשר בין חלקים בעולם. דומה-שונה, שווה-לא שווה, גדול-קטן, לפני-אחרי, ימין-שמאל. מושגים חשובים במיוחד הם היחסים הסיבתיים: למה הכוס נשברת? מדוע הבלון התפוצץ? וכאמור, גם יחסים תכליתיים, כלומר מדוע עושים כך וכך – מדוע אין מרביצים? מדוע אוכלים במטבח ולא בסלון?הסיבתיות קשורה למבנה מושגי בסיסי נוסף: התניה. כלומר “אם אעשה כך וכך יקרה כך וכך”.
- חוקי שימור. פירושם הוא שדבר יכול להישאר קבוע, גם כאשר משתנים הדברים הקשורים בו. למשל, שאם אזיז את הבובה מן השולחן לרצפה היא תשאר “בובה”. אם אעביר שני עפרונות מצד אחד של השולחן לצד שני, הם יישארו עדיין שניים. אם עפרון אחד ארוך מחברו, אז גם לאחר שאזיז אחד מן העפרונות יישאר הראשון ארוך מן השני. אם אסובב את הריבוע, הוא עדיין יישאר ריבוע.
- היפוך. יש שמות תואר שיש להם היפוך: יפה-מכוער, קצר-ארוך. יש גם פעולות שיש להן הפוך: להתלבש-להתפשט; להרים-להוריד. היפוכן של פעולות יהיה מרכזי בלימוד החשבון, ולכן לימוד עקרון ההיפוך הוא הכנה חשובה לחשבון.
- לוגיקה. אילו ילדים באו היום עם חולצה קצרה ומכנסיים ארוכים?. אילו ילדים לובשים היום חולצה קצרה או מכנסיים ארוכים? האם כל הילדים נועלים היום סנדלים? האם יש ילד שנועל סנדלים? אם אין ילד שנועל נעליים, אז כל הילדים נועלים סנדלים.
- התמצאות במרחב – ימין, שמאל, למעלה, למטה. לכך חשיבות רבה בכתיבה של מלים ושל מספרים, בתקשורת עם אחרים ביחס להתמצאות במרחב, ובהרגל לארגן את עולמך.
