המורה למספרים משחק לתרגול ספרות
המורה למספרים משחק לתרגול ספרות הוא משחק קופסה חינוכי הכולל 72 כרטיסי לימוד רב פעמיים, מחיקים צבעוניים ומרהיבים ביופיים ללימוד המספרים בדרך נעימה קלה וידידותית.
המשחק יכול לתרום כהטרמה והכנה לכיתה א’. באמצעות כרטיסי לימוד שהוכנו בשילוב מורות דידקטיות ואנשי חינוך לקבלת תוצאות שייקלו על הילדים ברגעי קושי והתרגשות ממעבר גן לכיתה.
המורה למספרים משחק לתרגול ספרות תורם להיכרות עם מספרים מ 1-20. הכרות עם מספרים זוגיים, מספרים אי זוגיים, מספרים עוקבים, סדרות חשבוניות, התאמת מספר לכמות, יוצא דופן, ציר המספרים, תפיסה חזותית, תרגול בכתיבת ספרות ומספרים ותאום עין יד. משחקים נוספים ללימוד חשבון ניתן למצוא בקישור.
מתי מתחילים ללמוד מספרים?
איך נדע שהילד בשל להכיר ולזהות מספרים? להתאים כמויות למספר המתאים? האמת היא שאין כלל ברזל מתי להתחיל ומתי לא, חשוב שלא להלחיץ את הילד, בדיוק כמו שלא מאיצים בתינוק להתחיל לזחול. כל ילד יגיע להכיר ולזהות מספרים בעצמו, וגם אם לא בעצמו, כשיגיע למסגרת חינוכית מסוימת, תהליך הלמידה שם יהיה טבעי ותוך כדי משחק והתעסקות עם החברים או דרך דמות סמכותית שמכוונת (גננת מדריכה.
בסביבות גיל ארבע מתחילים ילדים להבין את המשמעות של מספרים. תהליך הלמידה של ילדים הוא אינטואיטיבי, ילדים לרוב סקרנים ללמוד ולהיחשף לדברים חדשים. זאת ועוד, ילד שסופרים איתו הרבה והוא חווה הזדמנויות רבות לספירה, יעשה זאת הרבה בעצמו ויפתח כישורים מתמטיים טובים יותר בשנים הבאות.
מושג המספר
מושג המספר הוא מושג מרכזי בחיינו. פעילויות יומיומיות אותן אנו מבצעים מערבות בתוכן מספרים. תחילת ההתפתחות של הבנת מושג המספר מתרחשת בגיל הרך, ויש חשיבות רבה לאופן בו הילד רוכש מושג זה.
למושג המספר ארבעה היבטים אותם הילד צריך לזהות ולהכיר:
- שם המספר (ארבע, תשע. חמש עשרה)
- הכמות אותה מציין המספר.
- סדר מספרים (ראשון, שני, שלישי…) ורצף של המספרים (שלוש נמצא אחרי שתיים ולפני ארבע).
- הצורה הגראפית של המספרים.
ילדים שונים רוכשים את מושג המספר בקצב שונה ובאופן שונה, תלוי בשלב ההתפתחותי שבו הם נמצאים, וגם בחשיפה של הילדים למושג, כמו גם בפעילויות ובהתנסויות היומיום. קיימת חשיבות לחשוף את הילדים לכל ארבעת ההיבטים של המספר, תוך שימוש במגוון פעילויות מזדמנות ומתוכננות.
רכישת מושג המספר אצל ילדים היא תהליך המאופיין לעיתים בתפיסה חלקית של היבט זה או אחר, היכול להתפרש לעיתים כתפיסות מוטעות וכטעויות שונות. חשוב לזכור כי טעויות אלה הן חלק מההתפתחות הטבעית של הילדים ויש להתייחס אליהן בהבנה ובסבלנות.
